BIBLIODRAMA

ENSINO RELIGIOSO POR MEIO DAS HISTÓRIAS DE CADA TRADIÇÃO RELIGIOSA

Resumen

El artículo analiza tres modelos de Bibliodrama ampliamente utilizados en Brasil, con el objetivo de identificar cuáles son más adecuados para su aplicación en clases de Enseñanza Religiosa en la Educación Primaria. La investigación busca contribuir al mejoramiento de la enseñanza religiosa en el país, considerando su rica diversidad de tradiciones y manifestaciones de fe. Para ello, se utilizó el método de investigación bibliográfica, revisando y comparando los modelos de Bibliodrama Pastoral, el Bibliodrama de Anete Roese y el Bibliolog.

Los resultados indican que todos los modelos pueden adaptarse al contexto escolar; sin embargo, el Bibliolog destaca porque no requiere adaptaciones significativas para ser aplicado en el aula. Su estructura práctica y flexible se ajusta al tiempo y a la dinámica de las clases de Educación Primaria, facilitando el compromiso de los estudiantes y la mediación de los contenidos de manera interactiva y reflexiva. Por otro lado, el Bibliodrama Pastoral y el modelo de Anete Roese, aunque ofrecen valiosas contribuciones, demandan más tiempo y preparación, lo que puede limitar su aplicabilidad dentro del cronograma escolar.

La investigación concluye que el Bibliolog es el modelo más adecuado para el contexto educativo y destaca que el uso del Bibliodrama no se restringe a textos bíblicos, pudiendo aplicarse a cualquier texto sagrado, oral o escrito. Esta flexibilidad posibilita la promoción del diálogo religioso y la valorización de la diversidad cultural y religiosa, contribuyendo a la formación de un entorno educativo inclusivo y respetuoso. Investigaciones futuras deberían realizar estudios de campo para analizar, de forma práctica, el impacto y la eficacia de los diferentes modelos de Bibliodrama en el entorno educativo.