DISSERTAÇÕES E TESES:

EXERCÍCIO PARA UMA IDENTIDADE DA PESQUISA SOBRE O ENSINO RELIGIOSO

Auteurs

  • Sérgio Rogério Azevedo Junqueira
  • Cláudia Regina Kluck

Mots-clés :

Educação, Ensino Religioso, Pesquisa

Résumé

É por meio da pesquisa que ocorre com método e fontes confiáveis que um objeto pode ser dimensionado efetivamente, de tal forma que pesquisadores em diferentes regiões passam a ter condições de discutir os resultados desses trabalhos. Especificamente, no caso do Ensino Religioso, a pesquisa acadêmica, por meio de dissertações e teses, no cenário brasileiro é recente, um percurso aproximado de quarenta anos em campos como Educação, Ciência da Religião, Teologia, Direito, Antropologia e Sociologia. Buscando estabelecer como se deu a construção desse percurso é que o Grupo de Pesquisa Educação e Religião (GPER) estabeleceu um programa denominado Concepções e Recursos do Ensino Religioso, com o projeto Concepções e Produção Científi ca do Ensino Religioso, cujo objetivo é analisar o contínuo processo de construção da identidade do Ensino Religioso como componente curricular a partir da produção científica sobre esse tema. Este artigo é resultado de tal projeto, visando estabelecer a compreensão das escolhas metodológicas realizadas para favorecer a identificação dos trabalhos sobre o objeto. Organizado em três núcleos, os pressupostos da pesquisa, o contexto e, especificamente, as dissertações e teses sobre Ensino Religioso, objetiva-se estabelecer um percurso para compreender o perfil pelo viés metodológico, ainda que seja ausente ou lacunar a sua verificação, conforme constatado pelos autores.

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Publiée

2021-08-19

Comment citer

AZEVEDO JUNQUEIRA, S. R. .; KLUCK, C. R. . DISSERTAÇÕES E TESES:: EXERCÍCIO PARA UMA IDENTIDADE DA PESQUISA SOBRE O ENSINO RELIGIOSO. Estudos Teológicos, [S. l.], v. 58, n. 1, p. 105–119, 2021. Disponível em: http://198.211.97.179/periodicos_novo/index.php/ET/article/view/483. Acesso em: 22 nov. 2024.

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