EDUCAÇÃO INFANTIL E ANTIRRACISMO NA ENCRUZILHADA DA DIÁSPORA AFRICANA NO SUL DO BRASIL

Autores/as

  • Gládis Elise P. da Silva Kaercher
  • Tanara Forte Furtado

Palabras clave:

Educação das Relações Étnico-Raciais, Educação Antirracista, Educação Infantil, Representatividade, Ambiência racial, Encruzilhada, Diáspora Africana

Resumen

Ao apresentar registros de falas de crianças, alunas da Educação Infantil, coletados a partir de relatos de atividades realizadas por discentes do UNIAFRO, curso da Política de Promoção da Igualdade Racial na Escola, promovido pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, compartilham-se reflexões acerca dos desafios que se colocam à proposição da Educação das Relações Étnico-Raciais (ERER) e da Educação Antirracista no âmbito da Educação Infantil, pensadas a partir da Pedagogia das encruzilhadas. Pontua-se, no desenvolvimento do texto, a importância do reconhecimento dos impactos da ideologia do branqueamento na sociedade brasileira e discute-se sobre as dimensões da Educação Antirracista e da ERER. Por fim, conclui-se com o delineamento dos elementos considerados fundamentais para a adoção de uma atitude docente comprometida com o enfrentamento do racismo na escola.

Biografía del autor/a

Gládis Elise P. da Silva Kaercher

Doutora em Educação. Professora na Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Contato: gskaaercher@gmail.com

Tanara Forte Furtado

Mestre em Educação. Pedagoga da UFRGS. Porto Alegre, Rio Grande do Sul, Brasil. Contato: tanara.forte.furtado@gmail.com

Publicado

2021-12-01

Cómo citar

Kaercher, G. E. P. da S. ., & Furtado, T. F. . (2021). EDUCAÇÃO INFANTIL E ANTIRRACISMO NA ENCRUZILHADA DA DIÁSPORA AFRICANA NO SUL DO BRASIL. Identidade!, 26(1 e 2), 157–176. Recuperado a partir de http://198.211.97.179/periodicos_novo/index.php/Identidade/article/view/1197