A educação como espaço de superação de “indiferença e discriminação social”
argumentação e identidades em depoimento de uma professora universitária
Palabras clave:
Argumentação, Identidade, Educação Superior, Transformação SocialResumen
Este artigo tem como objetivo analisar e interpretar elementos do processo argumentativo do discurso de uma professora universitária, levando em consideração aspectos da constituição de sua identidade como cidadã, como aluna e profissional de uma instituição de ensino superior. O corpus é constituído por um depoimento escrito, no qual estão presentes elementos pertinentes a sua formação acadêmica, crescimento pessoal e atuação profissional. O aporte teórico advém da Nova Retórica, de estudos ligados à argumentação no discurso e da relação identidade e cidadania. Os resultados apontam que, no discurso analisado, há uma relação de causa e efeito entre formação educacional no ensino superior e melhoria da qualidade de vida. Para defender a tese e os argumentos centrais de seu discurso, a professora faz uso, sobretudo, de argumentos baseados na estrutura do real, nos quais o acesso à educação superior se configura como principal causa para o enfrentamento da pobreza e da discriminação social.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.