ENTREOLHARES DA ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO

Crianças e Gravetos e as Potenciais Configurações de Aprendizagem

Autores

  • Gabriela Najara Zonin Frantz

Palavras-chave:

Pesquisa com Crianças, Cultura de Pares, Antropologia e Educação

Resumo

Este trabalho é construído a partir de desdobramentos do trabalho de campo realizado com crianças pequenas em contexto escolar. Com o propósito de direcionar o olhar antropológico ao protagonismo das crianças na escola, a pesquisa movimenta-se a pensar de que forma a abordagem antropológica pode colaborar com o campo da Educação. Desta forma, a pesquisa é delineada na interface da Antropologia com a Educação, e ampara-se nos conceitos de ‘Cultura de Pares’ desenvolvido por William Corsaro (2005; 2011) e ‘Educação pela Atenção’ de Tim Ingold (2007; 2019). Os resultados apontam para potenciais configurações de aprendizagem construídas pelas próprias crianças em interação com o ambiente e compartilhadas entre elas. Considera-se que o diálogo interdisciplinar, mais que frutífero é necessário, sobretudo no reconhecimento da participação e potencialidades das crianças nos processos de construção do saber.

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Publicado

09/09/2024

Como Citar

Najara Zonin Frantz, G. (2024). ENTREOLHARES DA ANTROPOLOGIA E EDUCAÇÃO: Crianças e Gravetos e as Potenciais Configurações de Aprendizagem. Identidade!, 29(Especial), 86. Recuperado de http://198.211.97.179/periodicos_novo/index.php/Identidade/article/view/3168